Чтение и читательская деятельность в разных классах начальной школы имеют свои специфические особенности. Если в первом классе чтение выступает объектом усвоения ( осваиваются способы чтения, ведется работа над пониманием прочитанного), то во втором - четвертом классах чтение постепенно становится общеучебным умением, крайне необходим при овладении знаниями по другим предметам. Немаловажным критерием при овладении чтением как общеучебным умением является беглость чтения.
Младший школьник по окончании начальной школы должен овладеть синтетическим чтение, которое характеризуется слиянием техники чтения и понимания. Поэтому в начальной школе периодически проверяется скорость чтения вслух. нужно помнить, что темп чтения от 40 слов в минуту при чтении вслух с переходом на чтение целыми словами дает возможность воспринимать только фактическую сторону текста. Смысловое понимание возникает при темпе чтения не менее 60 слов в минуту при способе чтения целыми словами. Владение синтетическим чтением вслух на уровне 90 слов в минуту обеспечивает углубленное понимание прочитанного. Вот почему под особым контролем учителя должна быть и техническая сторона чтения, то есть знания, умения и навыки по технике чтения на определенном отрезке времени.
Четвертый год обучения в младших классах завершает первый этап школьной жизни ребенка. Четвероклассники - это выпускники начальной школы. Именно этот факт во многом определяет те акценты, которые расставляют взрослые во взаимодействии с детьми данного возраста. Перспектива перехода в среднюю школу заставляет взрослых обращать первостепенное внимание на сформированность у четвероклассников учебных умений и навыков.
СФОРМИРОВАННОСТЬ УЧЕБНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
К четвертому классу у большинства детей уже складывается индивидуальный стиль учебной работы. Общий подход ребенка к ее выполнению хорошо прослеживается при подготовке домашних учебных заданий.
Дымковская игрушка — один из самых старинных промыслов России, существует на Вятской земле более четырёхсот лет.
Чем знаменито Дымково? Игрушкою своей! В ней нету цвету дымного, Что серости серей. В ней что-то есть от радости, Гремящей как басы! Она глядит не прянично- Ликующе и празднично! В ней молодость – изюминка, В ней удаль и размах...
Рассказ о
том, как мама придумала, как лучше поздравить
Борю с Днём рождения
Жили-были
папа да мама, и был у них сыночек Боря. Задумали они поздравить его с Днём
рождения. Решили подарить новый телефон. Папа хотел вручить подарок, когда Боря
проснется, но мама сказала, что можно сделать интереснее.
Перед Новым годом наш класс показывал дошколятам новогоднее представление. Наша учительница,Ирина Александровна, была руководителем спектакля, а мы - актерами.
Это был чудесный день! Я стояла на сцене, как настоящая актриса и видела радостные улыбки на лицах детей. Перед спектаклем очень волновались все и все повторяли свои слова, стараясь ничего не забыть. А когда вышли на сцену - все волнение прошло.
В восточной астрологии годы
дракона считаются годами удачи, знаком небесного могущества и самого
благоприятного астрономического влияния. Дракон один из могущественных знаков,
вследствие этого, к новому году дракона стоит отнестись с особым почтением.
Дракон символизирует саму жизнь и рост благополучия - богатство и добродетель,
гармонию и долголетие.
Декорирование
бутылочек и банок только на первый взгляд кажется ненужным и странным занятием.
Но когда обычная бутылочка из-под детского питания или какого-нибудь другого напитка
преображается до неузнаваемости и становится похожа на вазу или восточный сосуд,
все предубеждения на счет этого занятия исчезают. Так получилось и у нас.
Как можно рассказать о той или
иной профессии? Описать все ее прелести и трудности? Поведать о пользе, которую
приносят различные профессии? Помочь выбрать будущий род деятельности? Именно
для решения этих задач мы и придумали устраивать встречи с интересными людьми,
рассказывающих о своей профессии.
А кто в первую очередь интересен
нашим детям? Конечно же, это наши любимые родители, и родители родителей, и
тети и дяди, и просто знакомые…
